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企业文化 >> 快穿之打脸狂魔-为了“治疗”上课分心,美国教师用了这一招

美国小学这个月都要连续开学了,每年一开学的时分,教师们都会自己选定这一年要完结的三个教育方针(goals)。新的一年,我决议努力完结的一个教育方针是:小朋友在全班教育的进程中,每个人都能变得更专心!

美国小学的讲堂教育一般有两种方式,一种是全班教育,一种是小组教育。在小组教育时,每个学生能够得到教师更多的重视(attention),教师也能更好地捉住学生的注意力;但是在全班教育的时分,许多孩子觉得又看不到自己,就开端“放飞自我”起来。

我在讲堂上发现,那些爱分心的学生,大多是由于自己的参与感不强。就像抵挡那些在家里无聊,开端哭闹的小孩相同,假如丢给他们一个小玩具,或许恣意能够把玩的东西,他们肯定能够平静下来呆上快穿之打脸狂魔-为了“治疗”上课分心,美国教师用了这一招几分钟。

所以,治疗“分心”的好办法便是给学生上课找点事做,而这个工作必定要和教育的内容相关,所以我决议从本年开端让学生上课时学着来记笔记,记笔记不只能够进步孩子上课的专心力,还能进步他们对常识的了解。

记笔记?有没有搞错,这么小的孩子,字还没写全呢,就要开端学习记笔记啦?但美国的教育专家早就指出,小朋友从小学开端就要学着去做笔记,开端的笔记方式可能是“填充式”的模板,渐渐地,当小朋友开端了解记笔记的流程后,就能把笔记作为一种学习的习气。

快穿之打脸狂魔-为了“治疗”上课分心,美国教师用了这一招

(文末附模板下载)

讲堂上的笔记一般有两种,一种是从文本中提炼出关键的读书笔记,一种是学科常识类的笔记。咱们别离来看看:

阅览笔记

教育生记笔记,绝不是丢给他们一个模板,然后声称:“开端记笔记吧!” 教师一步步的引导和演示特别重要,由于一切的学习进程都是从I do(教师做), We do(咱们做)和you do (学生做)来展开的。

在实在的讲堂中,记笔记的教育进程是怎样的呢?

比方,今日社会科学课的学习关键是“五月花号”,美国教师Ms. Salazar先拿出这本书,和学生们一同读。在读的进程中,教师逐步浸透记笔记的办法:

第一步,教师发给学生每人一个小白板,由于是二年级的学生,他们还不习气直接拿在纸上写笔记,而这样的小白板,能让学生及时举起来,教师便利查看学生对内容的了解(check for understanding)。

第二步,教师在读这本书的进程中,每读几页便会停下来,让学生想一想:"从方才读的这几页中,你学到了哪个重要的信息?" 这培育的是提炼重要信息的才能:怎样从纷繁复杂的信息中, 提炼出重要的信息?

第一次做的时分,教师会先来做演示(I Do),然后就要请小朋友独立一人、或许两人一组来完结,小朋友们在自己的小白板上写下这几页书中的一个重要信息:

第三步,教师会请几个孩子和全班来共享,在共享的进程中,教师一边供给反应,一边启示咱们:从他人的笔记中,你又学到了哪些重要的信息。

第四步,在学生共享的时分,教师也没闲着,她把一个个的重要信息写在前面的教育海报上,并用“关键符号bullet points”分隔,这下,整本书的重要信息就一望而知啦。

第五步,也是很重要的一步,学生依据教育海报上的内容,写出一个对整本书重要信息总结的小阶段。假如学生比较小,能够运用安排图graphic organizer,来辅佐他们的构思。

安排图有不同的类型,比方:下面这个是关于一个主题(一本《猫头鹰》的科普书),引申出的常识总结:这个主题能做什么,有什么,和是什么:

(文末附模板下载)

下面的快穿之打脸狂魔-为了“治疗”上课分心,美国教师用了这一招安排图表明观念和现实,也便是咱们常说的facts and opinion, 区别故事中的观念和现实,是培育孩子批判性思想的根底。

(文末附模板下载)

凭借安排图,小朋友能够更好地理清故事中的首要信息,并捉住关键,这项才能,能够终身获益!比及他们上了大学,阅览几十页的文献更是粗茶淡饭,能敏捷捉住重要信息,表现的不仅仅阅览才能,更是学习的才能!

学科互动笔记

每年一到发成果单的时分,我常常发愁:怎样归纳鉴定学生的常识把握呢?由于一张考卷并不能阐明一切!

我发现近邻班Ms Mellis快穿之打脸狂魔-为了“治疗”上课分心,美国教师用了这一招a教师每年出考卷都不着急,我计划去讨教一番。她知道了我的来意,带我走向了教室里的一个快穿之打脸狂魔-为了“治疗”上课分心,美国教师用了这一招奇特柜子,里边放着一摞摞的笔记本。她胸中有数的跟我共享:“给成果有什么难,学生这一个学期的成果,都收录在这些笔记本里了!”

翻开一看,哇!本来笔记还能够这么记。只见这些笔记,不是写出来的,而是制造出来的,许多页还能够折叠翻动,教师美其名曰:这样的笔记叫做互动式笔记

本来,教师每次上课,都会让学生把重要的常识点记载在这样的互动式笔记本上,当刁难所学常识的检测,比及学期末,这本厚厚的笔记便是所学常识的堆集!

为了添加个性化,教师先让学生将封面(cover)设计好,我看到有的孩子仅仅写下了自己的姓名,而有的孩子却在上面画出了一幅“光合作用”的装修,这和科学笔记本的主题十分贴合:

翻开笔记本,首要看到快穿之打脸狂魔-为了“治疗”上课分心,美国教师用了这一招的是目录(table of contents), 记载着不同的科学主题和页码。就像是一本科学书相同,目录能够协助咱们讯速地查找信息。

翻开下一页,看到的并不是科学常识笔记,而是一页“关于我”的互动翻翻页

翻翻页的最上面是:What they’re “thinking” about the current school year? 关于科学,自己有哪些考虑。

翻翻页的中心是:What I am loving, 关于科学我喜爱什么?

翻翻页的最终是:Whare I am going? 我想要本年学到什么常识?

Ms Mellisa告诉我这样做的意图是让笔记本更具个性化,学生不仅仅把它作为常识的记载,更是归于自己的学习展现。

接下来便是与科学常识相关的讲堂笔记了,我大略看了一下,这些笔记分为不同的品种:

1. 记载科学试验活动:

比方,科学课上教师和学生们做了一个“杯子应战”:学生不能用手碰,只能运用橡皮筋和绳子,堆出一个6个杯子的金字塔。

做完了活动,学生将今日的活动内容和反应记载在笔记本上。

2. 记载科学常识:

科学课上教师介绍的科学词汇、科学试验的过程或许是学到的常识,都能够记载在互动笔记本上。咱们能够看到,为了添加趣味,教师并不是让学生手抄笔记,而是让他们制造出用翻翻书的方式,一起记载下常识,这样的方式,小朋友会有很激烈的拥有感(ownership手机回收),这套笔记是真实归于自己的!

3. 记载科学安全操作:

这是科学试验不行疏忽的一步。小朋友在笔记本上画出自己,然后写下安全操作的笔记:要运用安全手套,运用护目镜,穿戴不露脚趾的鞋子等等!这样的试验安全意识,是科学家的根本素质,要学着从小来树立!

无论是阅览笔记,仍是学科笔记,美国教师看中的不是笔记记住有多规整,内容有多丰厚,而是学生的参与感(participation)和拥有感(ownership)。关于小朋友,每个学年都能收成一本专归于自己的笔记,是不是成就感十足呢?

本期福利:下载文中说到的笔记模板,重视我的大众号,然后后在大众号对话框回复"笔记模板" (注:不是下方留言区回复,而是接纳大众号音讯的当地)

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作者: 小媛教师坐标加州:

美国公立小学教师

美国双语教育学硕士

共享美式教育经验谈

兴办微信大众号:美国小学的日常 ID:usazhaolaoshi



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